奇迹的缔造者

面对海伦的看不见、听不见、说不出，父母常为海伦找些理由，在不知不觉中就降低了对海伦的要求。

造成的后果是海伦永远不可能学会自己照顾自己。

而海伦的父母又何尝不是因为对孩子的内疚、溺爱而会主动承担应海伦自己做的事情。

海伦因为看不见、听不见、说不出，她无法理解文字的意思，不知道什么是对什么是错，父母对她的溺爱，做错了也有糖果可以吃，让她以为自己做的是对的，只要这么做就可以吃到糖果，造成了，海伦的理解错误，久而久之海伦变得暴躁、性格恶劣。

海伦情感反应方式很强烈，情绪不稳定，自我调节、自我控制能力差，行为受到情绪的影响很大。

通过老师的努力，走进了凯乐的心中，教她手语灌输单词和知识，最终经过老师的坚持，凯乐开始领悟单词的含义，开始说话，为自己开辟了光明的道路。

(1) 海伦是一个聪明的孩子.聪明的孩子都有些敏感.可以想象出,又盲又聋的她,处于双重孤独之中的恐惧与悲伤.当她意识到自己无法表达自己的意思时那种绝望,也就不难理解她为什么会疯狂地踢打,哭闹,在地上翻滚,吼叫,直到精疲力竭.难怪沙利文见到她时,说她像一只小野兽.是啊,她像一只想引起别人注意的,想让别人明白自己意思的小野兽.，这就为家长带来了负担。

(2) 对于家里出现像海伦这样的成员时，一般父母都会在两种极端的方式选择一种，要么过度溺爱，要么放任不管，而很显然剧中的父母属于前者。

在日常生活中，父母对海伦无微不至的照料，甚至付出比对待常人更多的爱，但在关心和抚养她的同时不要忽略应该积极地寻找更好的教育方法，以有效地弥补缺陷，这样才能让她在家庭的关爱下健康地成长。

但海伦的父母一直将海伦留在身边，让她过着“自由”的生活，使她养成了自卑、孤僻、任性、固执，甚至是自私自利的性格。

同时也限制她与外界接触的机会，导致在对外交往、接触陌生人等方面产生障碍。

（3）在这部影片中，还有一个人物一一海伦的哥哥。

他自始至终对海伦都表现出恶劣的态度，其原因有以下几点: 哥哥从小看着父母对海伦的溺爱，甚至比健康的他得到更多的爱，他心里觉得不公平，觉得受到冷落；哥哥在安妮的来临后，表现出异常的高兴和支持，他很乐意配合安妮的教育计划。

在安妮的成功教导后，海伦的行为有所改善，于是他对海伦的态度也随之转变，流露出发自内心地对妹妹的关爱和照顾。

尤其是坚持了老师对海伦的继续教育，而让父亲真正的看到了他。

总结:《奇迹的缔造者》这部影片让我们体会到一个家庭对残疾儿童教育的影响性，启示有相似经历的家长们该如何正确对待自己有缺陷的孩子。

同时更突出残疾儿童教师的重要性。

我们了解到盲童在气质、能力、兴趣性格等方面的人格特点。

探索出其影响因素有，认知局限性的影响，早期生活环境的影响等。

作为一个特殊教育专业的学生，看完之后深受鼓舞，而且也对莎莉文老师的做法深表敬意，首先是做到不放弃，其次找对方法，然后就是爱。

但是在这个过程中是需要父母完全支持的，不然是进行不下去的，其中很幸运的一点是海伦生在了一个有经济支撑的家庭，然后就是父母对她能够变得更好的希望，再就是社会的关爱，才能有如今的海伦。

另一方面对于一些也没有经济支持，没有父母的爱的特殊小孩，我们更加要关注、支持。

“我爱海伦 非常非常爱海伦”“同情一个人完全是浪费精力， 你们的爱是比聋和瞎更大的障碍，想保护每个人是不行的，自己必须学会保护自己， 寄予什么希望，将来一定会实现。

”人生从来都没有真正的绝境。

当上帝为你关闭一台门而忘给你打开一扇窗时，你应该自己试着打开那奋斗之窗，从而微笑着面对生活，迎接日出与希望。

海伦曾经堕落，但安妮老师把她从深渊中救了出来，给予她温暖。

即便在教学过程中，海伦的倔强、粗鲁、没有教养激怒了莎莉文小姐。

安妮把海伦教训了一番，并教育她，使她懂得了礼节，变得乖巧温顺起来。

在海伦的成长中，父母对她百般溺爱，以致他们无法跟女儿交流。

小小年纪的海伦性格十分刚烈，只要有一点点不满意，就爆发出激烈的情绪。

例如，乱摔东西或乱打人。

父亲想把她送到孤儿院，可是母亲舍不得，其心理所要承受的压力是可想而知的。

奇迹的缔造者,就是她的教师———安妮·沙利文。

沙利文用她的一生创造了一个特殊教育史上的奇迹.海伦成了名人。

她有知识,有教养，有智慧，有爱心，让我们知道了：有爱无碍。

我曾经看过海伦的自传体小说《假如给我三天光明》，书中点点滴滴渗透的都是沙利文的爱。

海伦是一个聪明的孩子。

聪明的孩子都有些敏感。

可以想象出，又盲又聋的她，处于双重孤独之中的恐惧与悲伤。

当她意识到自己无法表达自己的意思时那种绝望，也就不难理解她为什么会疯狂地踢打，哭闹，在地上翻滚，吼叫，直到精疲力竭。

难怪沙利文见到她时，说她像一只小野兽。

是啊，她像一只想引起别人注意的，想让别人明白自己意思的小野兽。

沙利文，这位坚韧之爱的使者，使海伦开启生命，从黑暗走向光明，由孤独到充满温情，并使她拥有了开启知识的钥匙。

当她明白了“水”的意义，就是在她手上流过的清凉而奇妙的东西那一刻起，她开始以充满新奇的眼光看待世界上每一种事物，也让她内心中对知识的渴望和聪慧的天性得到满足和显露。

世界万物都是可供她学习的东西，都能给好奇的她以启迪。

沙利文，这样一位天使，她从未把海伦当作一个残疾的孩子。

她一定知道孩子的心灵就像溪水沿着河床子百转千回，一会儿映出花朵,一会儿映出灌木，一会儿映出朵朵轻云。

是啊，孩子的心灵和小溪一样，还需要山涧泉水来补充，汇合成长江大河，映出连绵起伏的山峰，灿烂的蓝天。

每个老师都能把孩子领进教室，但并不是每个老师都能使孩子学到真正的知识。

我是一个特殊教育专业在校学生，我不知道未来我会如何对待我的工作，我的学生，看过了这片子，内心有许多感触。

我希望我能有很多的爱心，更多的耐心，能够全心为了孩子，哪怕需要一个月来让一个孩子学会鼓掌，就是收货。

当海伦问老师,什么是爱时,沙利文说：“爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩.你摸不到云彩,但你能感受到雨水,你也知道,在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会师多么高兴啊？

爱也是摸不到的，但你却能感到它带来的甜蜜，没有爱，你就不快活，也不快乐......

莎莉文和凯勒的初识，就像一个化学反应，生命中需要很多种这样的化学反应。

作为一个唯物主义者，我不信鬼神，但我相信缘分，如果说凯勒是一盏未通电的灯，那莎莉文便是那个拉动灯绳的人，凯勒失明亦失聪，她渴望融入世界，但却没有一个途径去与世界交流，她为之痛苦不堪，可她甚至都不能表达，只有越发的暴躁。

water，这个她生命中的第一个词汇，她去看，去触摸，去学习，这个极富流动性的物体，让凯勒的生命出现了涟漪。

从我接触到学习特殊教育这个专业，我了解了之前从未涉足过的世界，也变得越来越容易被生命中的小感动而流泪，这是一个特别的世界，这个世界没有那么的完美，但这个世界哪有完美，需要一些像莎莉文老师那样去让废墟开出花朵的人来，可能在我没有她那么伟大，但我愿意让这个不太完美的世界去发生一些小小的改变，作为一个普通人，做一些并不太普通的事情。

这个世界很残酷，有一些人总是带着有色眼镜去看待残缺，他们却不知道的是，在他们用着刻薄的言语和鄙夷的眼神去看待残缺时， 他们的心灵早就成了只剩残垣断壁的废墟，人性的冷漠，是人最大的缺陷。

特殊教育这个专业仍旧比较冷门，很多人一听这个专业就说，原来你们就是教傻子的啊，最初的我听见这些话，我觉得我的自尊心被狠狠的伤害了。

刚开始的时候，我对这个专业的接纳也不够好，甚至完全不想去学习这个专业。

直到进入大学，真正的接触，学习，感受以后，我明白了，正是因为这个世界不够好，所以需要我们，现在，我会很耐心的和不了解我们的人解释，告诉他们，我们去学什么，我们去教什么孩子，我们是一个少数的群体，但我们的内心足够柔软，我们相信，我们的队伍会变得越来越强大，我们能够改变世界。

我相信，如果你对这个世界柔软但不妥协，你去用一个火热的内心去拥抱这个世界你会收获这个世界的温暖。

这部电影是良心之作，不得不说真的很佩服电影中的沙利文老师，很生动的体现了作为一位教育工作者的责任感。

电影中的海伦凯勒是个盲、聋、哑的孩子，是很让人心痛的，因为其特殊性，海伦凯勒的性格很暴躁，父母也因为对孩子的愧疚而对其非常宠溺，然而这往往使海伦凯勒更加糟糕，在无奈之下请了沙利文老师来教导海伦凯勒，虽然海伦凯勒有着盲、聋、哑的缺陷，但非常的聪明，沙利文老师也发现了这一点，利用缺陷补偿的方式用触感让海伦凯勒来认识这个世界，用双手去感知这个世界，去学习词语，去融入这个世界，去像一个正常人一样去生活。

在影片中无论海伦凯勒怎样对待沙利文老师，她都没有放弃对海伦凯勒的教育，甚至自己一个人去培养她，一步步去观察她，细致入微，同时查文献，借鉴别的成功案例的经验去教育海伦凯勒，对如今从事或将要从事教育事业的工作者有着重要的影响以及可借鉴之处。

我想我真的是过于脆弱。

即使是熟稔于心的海伦凯勒的故事也让我无数次的沾湿了袖沿。

当书本上的黑白字体赫然变成历历在目的影像时，我终究还是被触动。

可能会觉得有些老套。

可能会觉得无病呻吟。

若不是真正的目睹，你无法体会莎莉文小姐的伟大。

『她看的见，因为我希望她看见』海伦不需要同情。

所有的人都应该被尊重。

只是现实。

令人心寒。

但愿所有人都能在看了这部电影之后。

对这些平凡的人们肃然起敬。

这也是我的微薄小心愿。

——我从来不说话，因为我害怕 没有人回答。

——我从来不挣扎，因为我知道 这世界太大。

对于海伦这种孩子来说，世界是一个没有色彩的巨大未知空间，她无法表达什么才是真正需要的。

是洋娃娃上代表眼睛的纽扣、是家人允许她任意从餐盘中取走的蛋糕、是一所可以收容她存在的福利院，还是——一个可以从此做她的眼睛，带领她认识世界的同伴？

—— 也许会落空 也许会普通， 也许这庸庸碌碌的黑白世界你不懂。

寻常人在幼儿时期就能够学会并且加以区分的单词“水”“蛋糕”“狗”，对海伦来说却难以理解；面对无法表达的困境，海伦只能选择哭闹与发脾气；简单的餐桌礼仪学习也让海伦与苏利文老师吃尽了苦头……也许你会想，对于一个这样的孩子，付出如此巨大的努力是否值得？

当海伦最后流利地用手语拼写出“妈妈”“爸爸”“老师”这些单词时，我想一切付出都有了意义。

——生命中所有的路口 绝不是尽头， 别怕 让我留在你身边 都陪你度过 。

影片在令人意想不到的地方戛然而止。

关于海伦凯勒最辉煌的时期，影片中仅仅是用一张图片一段字幕草草介绍而已，但透过那张泛着老旧气息的黑白相片，看见的却是沉重且包容的爱。

海伦凯勒的成功被人们称之为“奇迹”，而奇迹的背后总会有伟大的故事发生。

特殊教育比起普通教育来说，需要更多的耐心，也会遇到更多的挑战，作为特教一员，在影片中看见的不只是一段故事，而是一段思索——面对这些不太一样的孩子，我们应当怎样教育、应当给他们怎样的引导、将他们培养成什么样的人？

苏利文老师对于海伦，绝不仅仅是一个普通的家庭教师而已——在影片故事之后，她们成为了对方生命中不可缺少的一部分。

也许海伦曾经不得不独自面对这个世界，但从此，每一个故事都有人留在她的身边，每一段岁月都陪她度过。

电影中的老师之所以对海伦一直不放弃，悉心教导，在我看来，有很大一部分原因是她小的时候在收容所长大，老师有着噩梦般的童年经历。

除此之外，老师真的想通过自己的努力，让海伦像一个正常人一样生活。

通过各种强化，方法，让海伦自己亲身感受……我们可以看出老师的无私伟大，是一步令人感动的电影。

看完之后，我想到了，如果一个孩子某些方面存在先天缺陷，我们人为方面上的干预，能够给她带来多少消极或者积极的影响，可塑性有多大。

我觉得，这值得我们每一个人思考，在这方面，我们还有很多发展的空间。

这部电影就像影片的题目一样，海伦凯勒就是奇迹的缔造者。

帮助聋哑儿童学会表达，让他明白世界上所有的存在都是有意义是一件十分困难的事，他们看不见又听不见，最重要的感知觉信息获取渠道她们没有，难以想象在她们既黑暗又无声世界里怎么去发现世界。

比如，他能知道有个人一直陪着我，对我好，我也可以依赖她，却不知道她是我的妈妈，只是有那么一个人。

影片中的海伦对有洋娃娃十分喜爱，她用触觉感受到娃娃脸上的五官和自己脸上的一样，洋娃娃满足了她对人类一部分的好奇心，看得出海伦再极力地去靠自己的方式去了解认知。

安妮老师教授她手语，也是利用了她的触觉。

影片最后，安妮老师带着海伦去井边打水，海伦拼出water一词之后，她似乎明白了一切一样。

十分激动兴奋，她明白了安妮老师教于她手语的意义。

她拉着老师走到那个熟悉的人跟前迫切想要老师在他的手上拼出单词“mother”她明白了，那是母亲，那是父亲，那是老师等等。

从那一刻起，世界开始慢慢从黑暗里变得光明了。

作为一名特殊教育专业的学生，看到此片段时十分开心，就像此刻的海伦凯勒一样。

教育特殊儿童是一个需要科学指导的技术，特殊教育是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教育手段和方法，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识、获得技能，拥有良好品德、提高适应能力的一种教育。

特殊教育教师是值得令人尊敬的职业，特殊教育是值得全社会关注的领域，特殊儿童比我们更需要帮助。

我们特教专业人员的责任就是成就更多奇迹的缔造者！

“如果我能看得见，就能准确的分辩白天黑夜，就能穿越人群中，给你一个拥抱，如果我能看得见，生命也许完全不同，可能我想要的我喜欢的我爱的，都不一样。

”“你是我的眼，带我领略浩瀚的书海，你是我的眼，陪我穿越拥挤的人潮……”我看不见，我听不见，你教我用手去感受这世间万物，让我融入到这世间，我任性，我暴虐，我无理取闹，而你，都不曾离开，我是有多幸运遇见了你，曾经我的世界一片黑暗，一片荒芜，我在这黑暗中呐喊，渴望被爱，渴望被关注，在这黑暗中挣扎着，而你，我的老师，你的耐心，你的智慧，让我真真的感受到了这世间的万般美好。